Wir weichen den herkömmlichen Stundenplan mit Fachwechsel im 45 -Minuten-Takt auf und arbeiten und lernen in Phasen.
In der Orientierungsphase ist die Lehrpersonenaktivität hoch, ein Inhalt wird in der ganzen Gruppe eingeführt. Diese Lernphase vermittelt den Jugendlichen Sicherheit.
Strukturierte Phasen kennzeichnen sich durch Schüler:innen-Aktivität. Hier wird nach vorgegebenen Methoden und im vorgegebenen Fach gelernt. In den freien Lernphasen geschieht individuelle Verarbeitung und Anpassung des Lerninhaltes an die eigene Form des Denkens und Lernens. Die Jugendliche werden dabei von den Lehrperson en begleitet und organisieren ihr Lernen über zwei (Stufe 9H) bis vier (Stufe 11H) Fächer.
In den Reflexionsphasen wird eigenständig sowie angeleitet über das eigene Lernen reflektiert. In der Abschlussphase präsentieren die Jugendlichen ihren Lernzuwachs, sie legen Leistungsnachweise ab und erhalten formatives oder summatives Feedback.
